Персональний сайт вчителя історії
Григор'євої Катерини Вікторівни

Моє ставлення

Я

оцінюю

 себе сам

Мене

оцінюють батьки

Мене оцінює учитель

Підсумковий бал

1.

• мені цікаво вчитися;
• люблю читати;
• мені цікаво знаходити відповіді на незрозумілі питання;
• мені подобається виконувати домашнє завдання;
• прагну отримати гарні оцінки

2.

• виконую правила для учнів;
• добрий у відношеннях з людьми;
• беру участь у справах класу і школи

3.

• старанний у навчанні;
• уважний;
• допомагаю іншим у справах і сам звертаюсь за допомогою;
• мені подобається допомагати в сім’ї виконувати домашню роботу;
• мені подобається чергування в школі

4.

• до землі;
• до рослин;
• до тварин

5.

• акуратний у справах;
• охайний у одязі;
• подобається все красиве навколо мене;
• я ввічливий у відношеннях з людьми

6.

• керую собою;
• дотримуюсь санітарно-гігієнічних правил догляду за собою;
• у мене немає шкідливих звичок

Моє ставлення

Я

оцінюю

 себе сам

Мене

оцінюють

батьки

Оцінка

 класного

 керівника

Підсумковий бал

1.

• мені цікаво вчитися;
• люблю читати;
• мені цікаво знаходити відповіді на незрозумілі питання;
• завжди виконую домашні завдання;
• прагну отримати хороші оцінки

2.

• стараюсь у навчанні;
• уважний;
• самостійний;
• допомагаю іншим і сам звертаюся за допомогою;
• подобається самообслуговування в школі і вдома

3.

• дотримуюся статуту школи;
• виконую правила для учнів;
• виконую правила внутрішнього розпорядку;
• беру участь у справах класу і школи;
• добрий по відношенню до людей;
• справедливий у відносинах з людьми

4.

• до землі;
• до рослин;
• до тварин;
• бережу природу

5.

• акуратний та охайний;
• дотримуюся культури поведінки;
• ціную красу у своїх справах;
• бачу прекрасне в житті

6.

• керую собою, своєю поведінкою;
• дотримуюсь санітарно-гігієнічних правил догляду за собою;
• піклуюся про своє здоров’я;
• у мене немає шкідливих звичок;
• вмію правильно розподіляти час навчання і відпочинку

Якості особистості та ставлення

Самооцінка

Оцінка

батьків

Оцінка класного

 керівника

Підсумковий бал

1. Ерудиція (начитаність та глибоке пізнання якоїсь галузі науки):
   • міцність та глибина знань;
   • культура мовлення;
   • доказовість та аргументованість суджень;
   • кмітливість;
   • використання додаткових джерел

2. Я і суспільство (ставлення до суспільних норм, закону та влади):
   • виконання статуту школи;
   • виконання правил для учнів;
   • виконання правил внутрішнього розпорядку;
   • наслідування норм і правил людського співжиття;
   • щиросердність як протилежність жорстокості;
   • участь у житті класу і школи

3. Ставлення до праці:
   • старанність і сумлінність;
   • самостійність;
   • уважність;
   • бережливість;
   • звичка до самообслуговування

4. Я і природа (ставлення до природи):
   • бережливість до землі;
   • бережливість до рослин;
   • бережливість до тварин;
   • збереження природи в повсякденній життєдіяльності та праці

5. Естетичний смак (ставлення до прекрасного):
   • акуратність і охайність;
   • культурні звички в житті;
   • внесення естетики в життєдіяльність;
   • уміння знаходити прекрасне в житті;
   • відвідування культурних центрів

6. Я (ставлення до себе):
   • управляю собою, своєю поведінкою;
   • керую організовувати свій час;
   • дотримуюся правил особистої гігієни;
   • піклуюся про здоров’я;
   • маю корисні звички

Критерії оцінки та показники

Само-

оцінка

Оцінка

батьків

Оцінка експертної групи чи класного керівника

Підсумковий бал

1. Інтелектуальний рівень:
   • ерудиція;
   • культура мовлення;
   • логіка та операційність мислення (аналіз, синтез, систематизація, узагальнення, доказовість, аргументованість, самостійність у судженнях);
   • моральна спрямованість інтелекту (моральні мотиви в позиції і поведінці)

2. Світогляд:
   • розуміння цілісності та єдності розвитку людини, природи і суспільства;
   • усвідомлення творчої ролі людини в перетворенні навколишньої дійсності;
   • розуміння духовних цінностей моралі як універсальної форми суспільної свідомості та буття;
   • готовність і прагнення наслідувати мораль в системі відношень до оточуючого світу;
   • готовність до особистісного і професійного самовизначення

3. Людяність:

• доброта і співчуття як якість особистості взагалі;
• доброта і співчуття до сім’ї, близьких, друзів;
• щедрість до слабких, хворих, нужденних;
• прагнення до розв’язання життєвих конфліктів мирним шляхом, без застосування насилля;
• неприйняття аморальної поведінки

4. Відповідальність:
   • обов’язок перед батьками та старшими;
   • обов’язок по відношенню до суспільства і Батьківщини;
   • обов’язок по відношенню до себе;
   • обов’язок по відношенню до природи

5. Громадянська позиція:

• усвідомлення прав і обов’язків людини в суспільстві;
• соціальна активність;
• слідування закону, статуту школи;
• повага до державної символіки та влади;
• бережливе ставлення до історії та людей різних національностей;
• домінування мотивів суспільного обов’язку

6. Характер:

• обов’язковість, єдність слова і справи;
• мужність, чесність, справедливість;
• уміння розуміти і вибачати;
• усвідомлення власної активної ролі в становленні характеру;
• розуміння взаємозв’язку внутрішньої і зовнішньої культури людини;

потреба та вміння відстоювати свої погляди на науковій основі